ALUMNADO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: ¡MÁS ALLÁ DE CRITERIOS SELECTIVOS!

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA REDUCIR LA TASA DE FRACASO ESCOLAR EN LAS ESCUELAS

“El contexto tendrá que dar prioridad a los objetivos relacionados con la creación de estrategias facilitadoras de la comprensión, cuyo fin es construir un modelo mental elaborado por el propio estudiante, acorde con un proceso de aprendizaje basado en la secuencia: – planificación, – atención, – procesamiento simultáneo, – procesamiento sucesivo (PASS), fundamentado en la idea de que la continua construcción de conocimientos se apoya en las experiencias previas aprendidas (Xunta de Galicia, col. Ojea, 2008: 23).

Xunta de Galicia (2008, col. Ojea, M.). Alumnado con Trastornos de Aprendizaje. Santiago de Compostela: Xunta de Galicia, Consellería de Educación e Ordenación Universitaria.

Advertisements

Deixar un comentario

Arquivado en Uncategorized

Deixar unha resposta

introduce os teu datos ou preme nunha das iconas:

Logotipo de WordPress.com

Estás a comentar desde a túa conta de WordPress.com. Sair / Cambiar )

Twitter picture

Estás a comentar desde a túa conta de Twitter. Sair / Cambiar )

Facebook photo

Estás a comentar desde a túa conta de Facebook. Sair / Cambiar )

Google+ photo

Estás a comentar desde a túa conta de Google+. Sair / Cambiar )

Conectando a %s